Cílem je studentům dokázat, jak snadno lze manipulovat s fakty, fotografiemi nebo zprávami, aby zněly věrohodně a uvěřitelně. AI nástroje mohou pomoci s rozborem informací, ale také mohou být zneužity pro tvorbu pseudoargumentů nebo podvodných vysvětlení, které člověka přesvědčují o zdánlivé pravdivosti mylných informací.
Cílem je studentům dokázat, jak snadno lze manipulovat s fakty, fotografiemi nebo zprávami, aby zněly věrohodně a uvěřitelně. AI nástroje mohou pomoci s rozborem informací, ale také mohou být zneužity pro tvorbu pseudoargumentů nebo podvodných vysvětlení, které člověka přesvědčují o zdánlivé pravdivosti mylných informací.
Program reaguje na zvýšenou potřebu zamýšlet se nad původem zveřejňovaného obsahu nejen na internetu a zprostředkovává základní znalosti o tom, jak AI může ovlivňovat šíření informací a dezinformací. Studenti si osvojí metody a techniky, jak s použitím online aplikací a platforem eticky nakládat se svými daty, výstupy umělé inteligence a jak vyhodnocovat mediální kampaně.
Efektivně vyhledávat, analyzovat a hodnotit informace ve virtuálním prostředí digitálního věku.
Schopnost žáků zvažovat fakta, identifikovat dezinformace a tvořit vlastní názory na základě dostupných důkazů.
Praktické dovednosti při práci s digitálními nástroji a technologiemi, které jsou klíčové pro jejich budoucí vzdělávání i profesní život.
Rozpoznávat a reflektovat hodnoty a etické otázky spojené s obsahem v médiích.
Schopnost formulovat přesvědčivé argumenty a sebevědomě a srozumitelně prezentovat vlastní názory.
Zkušenosti s definováním úkolů, rozdělením činností a rozvíjením konstruktivní komunikace v týmu.
Časová dotace školení činí 6 hodin (60 minut), tzn. 8 vyučovacích hodin.
Úvodní část sestává z aktivit, které mají navodit uvolněnou a přátelskou atmosféru a podnítit chuť si povídat a seznámit se s novým prostředím. Zahrnuje ice-breakery (např. sociální bingo), společenské a deskové hry a představení programu celého pobytu, které studenty namotivuje na následné tématické bloky.
Blok formou poznávacího kvízu prakticky ukáže, jak důvěryhodně mohou vypadat falešné reportáže či zprávy. Studenti si v interaktivním příběhu vyzkouší, jaké to je stát se tzv. trollem na sociálních sítích a naučí se identifikovat charakteristické znaky fake news. Osvojí si posuzování původu obsahu na známých i méně známých příkladech pomocí jednoduchých technik a platforem (např. error level analysis, Foto Verifier, Troll Wall). V druhé části následuje workshop a ukázky práce s konkrétními digitálními nástroji (např. Canva a AI video editory). Studenti si vyzkouší, jaké výstupy je možné tvořit a jaké metody se používají pro manipulaci s obsahem.
V praktickém bloku budeme kombinovat nově načerpané znalosti o dezinformacích a dovednosti ovládání digitálních nástrojů. Studenti navrhnou vlastní koncept falešné zprávy, definují její cílovou skupinu, účel i formu. V další fázi se pokusí tento multimediální obsah vytvořit a popíšou celý průběh tvorby, ve kterém poukáží i na problematická místa a prvky, kterých je třeba si při hodnocení zprávy všímat.
Odpočinkový blok zahrnuje aktivity rozmístěné napříč celým pobytem. Jedná se o procházku v přírodě s focením krajiny, workshop dramatické výchovy s maskami rozvíjející schopnosti improvizace a vyjadřování emocí nebo večerní povídání a hraní kooperačních deskových her.
Stáhněte si souhrn informací o tomto programu v přehledném pdf.
